quarta-feira, 22 de maio de 2013

Orientação ATPS de Leitura pela tutora a distancia Rosemary


Orientações ATPS
por Rosemary Leonovos Verrone (Tutor a Distância) PED - H1 - terça, 21 maio 2013, 12:18



Prezados (as) alunos (as)

Bom dia

Diante de várias dúvidas sobre as etapas e passos da ATPS, segue abaixo algumas orientações para a realização dessa atividade.

Etapa 1:

Passo 1- Pesquisa sobre:

-O que é leitura,

-O que são estratégias de leitura,

-Leitura e produção de sentidos

Obs: esses conceitos poderão ser encontrados no PLT da disciplina e tambem nos livros que compõem a bibliografia complementar.

Passo 2- Reunir as informações obtidas na pesquisa e discuti-las em grupos.

Passo 3- Ler o artigo indicado

Passo 4- Elaborar um texto de, no máximo, 2 páginas referente a importância da leitura na escola (assunto do texto lido no passo anterior)

Etapa 2

Passo 1- Pesquisa em livros, jornais, revistas e sites o conceito (definição) de gênero textual

Passo 2- Elaborar uma lista com os diferentes gêneros encontrados na pesquisa

Passo 3- Escolher uma revista de grande circulação (Veja, Isto é) e procurar nela cinco gêneros textuais, identificando suas características.

Exemplo de gêneros: Conto de Fadas, fábula, lenda,narrativa de aventura, narrativa de ficção cientifica etc

Passo 4- elaborar um relatório com o título: Gêneros textuais ou discursivos presentes na Revista (.........nome da revista pesquisada no passo 3)

Etapa 3-

Passo 1- Pesquisar em livros, revistas, sites, livros elementos coesivos ou mecanismos de coesão. Organize-os em grupos e faça uma lista de cada grupo.

Obs: consulte os sites sugeridos para saber o que são elementos coesivos e quais são.

Coesão ou coesão textual são as articulações gramaticais existentes entre palavras, orações, frases, parágrafos e partes maiores de um texto que garantem sua conexão sequencial. Ex: cujo" e "isto", entre muitos outros.

Passo 2- Pesquisar em livros, revistas, sites, livros as características dos tipos de texto – descritivo, narrativo e dissertativo-argumentativo. Procure saber como se escreve cada tipo de texto.

Obs: consulte os links sugeridos.

Passo 3- Elabore um texto dissertativo-argumentativo (com o tema que quiser) em que deverá constar:

1. Pesquisa e análise de dados:

a. Introdução (contextualização do tema).

b. Título do texto.

c. Seleção de textos variados (coletânea) sobre o tema.

2. Elaboração do texto (indicar estas questões, a fim de facilitar a produção escrita):

a. Análise articulada da questão tematizada.

b. Qual o ponto de vista (tese) que se pretende defender.

c. Esquema do encaminhamento analítico que se pretende desenvolver.

d. Aspecto formal do texto.

e. Criação do título que sintetize o tema abordado e o foco da análise desenvolvida.

Passo 4 - Trocar as propostas de produção de texto, por e-mail, entre os integrantes da equipe. Depois, a equipe deverá escolher uma das propostas e produzir um texto dissertativo-argumentativo.

Etapa 4-

Passo 1-Pesquisar em livros, revistas, sites, livros informações sobre a Reforma Ortográfica.

Obs: consulte links sugeridos.

Passo 2- Reunir as informações e discuti-las em grupos.

Passo 3- Listar as principais mudanças ortográficas na Lingua Portuguesa, conforme discussão em grupo.

Passo 4- elaborar um relatório de, no máximo, 3 páginas referente as principais mudanças ocorridas na Lingua Portuguesa a partir da reforma.

Produto Final: Relatório composto com todos os relatórios produzidos nas etapas e passos (parciais) com Considerações Finais. Nesse item (Consideração Finais) deverá constar as considerações do grupo sobre a importância dos diferentes gêneros textuais no ensino da leitura e da produção de texto.

Esse produto final deverá Sr produzido em documento de Word, formatado conforme as orientações contidas na página 2 da ATPS, a saber:

Padronização

O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os seguintes parâmetros:

Usar as normas da ABNT com o seguinte padrão:

-em papel branco, formato A4;

-com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

-fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

-espaçamento de 1,5 entre linhas;

- se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

-com capa, contendo:

-logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp;

-nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

-nome e RA de cada participante;

-título da atividade;

-nome do tutor a distância da disciplina;

-cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html

Qualquer dúvida, estou a disposição!

Abraços

Rosemary Verrone

Tutora distância

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